丰富的心理描写法-吕老师的绘本作文课情剑天下
用神态动作和环境衬托心理时间：2017年4月30日地点：翔安区青少年宫教学目标
1、综合认识心理描写及其在作文中的作用；
2、生气时的神态动作描写，如何用环境烘托心情；
3、正确认识生气、悲伤等负面情绪，学会用积极的方式疏导；
教学计划——二三年级
1、习作点评：阅读上期佳作，体会内心独白的表达法刘晓燕哭灵。
2、课程导入：丰富的心理描写法。
3、绘本故事：《菲菲生气了》，描绘画面。
4、教学活动：快速记忆“生气时的神态动作描写佳句”，并默写齐妃修真记。
5、写作指导：生气时表现出的神情、动作描写示范。
6、习作：看图，用上神态动作描写菲菲生气时的情景莲心曲。
教学计划——四五年级
1、习作点评：内心独白的表达法的引出字眼、放置位置。
2、课程导入：《纸条故事》辨识各种心理描写法。
3、绘本故事：《菲菲生气了》阿丽娅公主，描绘画面。
4、教学活动：快速记忆“生气时的神态动作描写佳句”，并默写。
5、写作指导：情绪低落和高涨时看到的景物不同之处。
6、习作：看图，用上心理描写的各种方法复述《菲菲生气了》。吴楚材佳作赏析
二年级·张振宇
二年级·洪辉煌
二年级·姜锐涵
三年级·洪翊婕
三年级·陈家棋
三年级·洪翊涵
四年级·邱琦彬
四年级·何祖龙
四年级·洪紫涵
四年级·王奕
五年级·许宇深
五年级·姜紫涵
综合点评
二年级：通过故事讲解、看图说话、好句分享与默写，重点训练孩子们对生气时的神态、动作描写天眼电视剧，从习作结果来看，大部分同学都能写出两三句体现人物生气时的心理活动，但是语句表述还不够连贯君臣斗。
三年级：通过先看图自己说，再给出好句进行默写训练，大部分同学都能写出生气时的神情动作，语言表述较为生动金娜英，为整篇文章增色不少。在环境烘托心理方面史小诺，没有足够的时间让大家练习，霍晓红所以，普遍缺少形象的、优美的语句进行表述，将在后续的课程中重点训练大脑银行。
四年级：大家普遍在菲菲生气时的神态、语言动作描写方面比较丰富、具体。在内心独白上虽然掌握了方法和技巧，但是还不能够站在菲菲的角度思考“她”内心的想法，表述欠准确谭余保。环境烘托的描写上不够具体王墨泉，语言欠优美生动，说明积累的好句还是太少。
五年级：大家对心理描写的几种方法——内心独白、神态动作描写、环境烘托较能灵活地运用博司捷，在整篇作文中心理描写的表现方式丰富、生动。就是在环境烘托上显得语句苍白，内心独白还不能换位思考，表述欠准确康帅傅。
关于我的课
以分组竞赛调动主动学习的积极性盛泽招聘，以经典绘本为课程导入的媒介，以思维导图启发大家的思路，通过独特的视角解读和系统的训练，培养孩子们敏锐的观察力、蓬勃的想象力和优秀的表达力exo魂蛋，激发阅读和写作的兴趣，从“讨厌写”到“我会写”再到“我想写”，让孩子们乐于表达、敢于表达。