临沂市“沂蒙精神代代传”工作纪实-临沂教育发布
在社会思想文化越来越多元多样多变的当下姚晨丈夫，互联网、手机等新兴媒体迅速发展对青少年产生越来越大影响，加强青少年历史素养的培养迫在眉睫。如何让孩子愿意碰触历史？红色基因又应如何传承？8月1日，《人民政协报》以《临沂市“沂蒙精神代代传”工作纪实》报道了临沂一小岔河校区传承沂蒙精神的先进做法。
“烈士叔叔被铡刀铡过时会给他打麻药吗？”“英雄叔叔们可真厉害，把这些坏蛋都打跑了。”“我们现在的幸福生活真是来之不易！”……近日，记者走进山东省临沂市，参加由全国“三教办”组织的“走转改”主题采访，看到很多家长利用暑假带孩子走进历史博物馆、抗日纪念馆，孩子们稚嫩激昂的声音久久在展厅回荡，爱国情怀、民族自豪感不知不觉间浸润了孩子们的心田。
在临沂历史博物馆、抗日纪念馆内，解说员最常挂在嘴边的一句话是：“最后一块布做军装，最后一口粮做军粮，最后一个儿子送战场。”抗日战争时期，这是临沂人的大爱无私。
井冈山、延安与沂蒙山是中国革命战争时期最重要的三大老革命根据地，曾被无数革命后人誉为“两战圣地、红色沂蒙”。车轮滚滚的支前队伍、送子送郎参军的动人场面、沂蒙红嫂乳汁救伤员的感人故事、名垂青史的孟良崮战役等记下了这一段光辉的历史，带领全村人民为支援革命前线而忘我拼搏的“沂蒙六姐妹”的故事更是家喻户晓。
“临沂是一座没有围墙的红色场馆，它处处都有红色的故事，几乎每寸土地上都曾有感人的事迹。传承红色基因，临沂应该决命争首。”全国人大代表、临沂市第一实验小学岔河校区校长张淑琴深情地说车库惊魂。
历史虽然远去邹世龙，临沂人并没有忘记。正像张淑琴所说，沂蒙人身上是有烙印的，那就是“沂蒙精神”。“我相信不远的未来，在孩子心里，也会刻上这样的烙印。”
“以‘爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献’为核心的沂蒙精神，诞生于战火纷飞的年代，发展于社会主义建设时期，完善于改革开放时期，升华于‘大美临沂’建设时期，共产党人践行党的初心和使命的模范行动催生并延续了沂蒙精神。”山东沂蒙党性教育基地特聘教授、临沂市委党校原副校长、教授柴鸥林说。
一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心；一种精神，穿越历史，辉映未来。而孩子们，就是这未来。
红色研学
让孩子用心倾听历史
今年两会，张淑琴做了题为《让红色基因注入血脉代代相传》的发言，习近平总书记表示认同，并嘱咐张淑琴捎去对86岁老支前（以物力、人力支持援助作战前方）王克昌老人的关心和惦念。此后不久，张淑琴就带着学生们一同去看望了老支前。
老人为孩子们娓娓讲述那段烽火连天的岁月里感人至深的故事：1948年八路军到了朱村，当时他是最小的一个支前民兵，不到18岁，负责帮助部队抬担架、救伤员。淮海战役中著名的“碾庄战役”就有他的参与。当时，到处都是枪炮声、飞机的轰炸声，火光烟雾融成一团。从碾庄的西头发起的冲锋，不知有多少战士当场牺牲……
孩子们张大嘴巴，小手握拳索隆的眼睛，紧张地听着老人的故事济源教育网，不停地问：“然后呢？”感动之余，孩子们为老人诵读了《沂蒙颂》《中国红》等红色经典联邦戴戴大，稚嫩的声音在王克昌耳畔久久萦绕，这琅琅颂读声也暖在他的心间。
在刚结束的这个学期里，临沂市第一实验小学岔河校区多次开展了红色研学活动。小雨（化名）妈妈欣喜地说：“以前小雨一回家不是看卡通片就是抱着手机玩游戏，这学期他的变化真的很大！孩子开始主动看新闻了，不仅关心国家发展，还开始关注临沂的每一点变化。有时，他会滔滔不绝地给我们讲红色故事；有时，他就缠着爷爷奶奶给他讲过去的故事。孩子对历史、时事的关注和兴趣让我们特别欣慰禁区之门！”
清明节玻璃琴，张淑琴所在的临沂市第一实验小学岔河校区开展了“踏寻革命足迹，传承红色基因”系列主题教育活动密盗。孩子们先后到华东野战军纪念馆、大青山胜利突围纪念馆、孟良崮战役纪念馆接受教育。
学校红领巾社团的同学在参观学习之前会提前搜集资料，在现场不仅自己参观学习，还会以“小小解说员”的身份为参观者讲解莜面凉皮。“搜集资料、接受教育、向他人宣讲的过程都是孩子了解红色故事、接受红色教育的过程。”张淑琴说优折网。
“一学期、一条线，孩子在行走中真切感受着‘党和人民水乳交融，生死与共’的沂蒙精神的本质内涵。在红色研学的过程中，孩子们对那段远去的历史多了些了解，也对中国革命史多了些感知。”张淑琴欣慰地说。
第一实验小学岔河校区的研学活动是临沂“红色基因代代传”工作的缩影。
记者从临沂市团市委了解到，自2017年，临沂市率先全面开展红色研学，采取“基地+学校”的方式进行研学实践。临沂市整合利用双堠镇大青山突围纪念馆、孙祖镇东高庄、孟良崮国家森林公园等场所，指导、发展了一批具备研学教育功能的景区、景点和基础较好的工业、农业旅游示范点，纳入研学旅行线路，从而让红色研学教育不断深化、遍地开花。
孩子们
请接好历史的接力棒
今年3月，在带孩子参观华东野战军纪念馆时，张淑琴在烈士雕塑前为孩子们算起了一笔账：“你们的班主任陈老师是个‘90后’，到2035年，你们就到了她现在的年纪；2050年，你们就到了我现在的年纪。孩子们，‘两个一百年’的奋斗目标需要几代人去共同完成，接力棒终将传到你们的手中。铭记历史是你们接住接力棒的前提，如果每个人都能做好拿起接力棒的准备，那么中国梦就一定能更好更快实现。孩子们，你们准备好了吗？”张淑琴耐心地问。
孩子们身后，是一位位烈士的英勇事迹，他们目光如炬，坚定地回答：“准备好了！”嘹亮的声音响彻纪念馆上空。
张淑琴介绍：“除了孩子走出去的红色研学活动，我校也通过把英雄请进来以及体验式、浸润式的教育，让红色基因进教材、进课堂、进头脑。”
3月12日，学校从青岛请来几位特殊的客人，为学生们举行了一场有意义的少先队爱国主题活动。退役海军军官通过升旗仪式、多媒体课程等多种形式让孩子了解海洋、国防知识，同时举办摄影展让孩子贴近国防。
为“00后”讲述战争是个不小的挑战。其中一位海军军官去过亚丁湾维和，他告诉孩子，每年10月到次年3月是海区风浪最大的时候天线宝宝玩水，不仅要面对烈日考验，还要克服海上风浪带来的晕船困扰。大家就把桶放在身边，吐完继续值班……孩子们听得津津有味，不时举手提问。
“尽管青岛并不远，但是让孩子集体出去的机会还是很少偷窥镜。学校把英雄请进来，让孩子们和他们零距离接触，听听他们的故事，对孩子触动很大。”张淑琴说。
体验式、浸润式的红色教育形式还有很多。
2018年新学期伊始，临沂市第一实验小学岔河校区启动第五届读书节，主题为“读革命经典，做红色少年”。张淑琴告诉记者：“为了配合读书节主题，学校为孩子买了近两万元图书，大部分是红色书籍，还有一些传统文化的书籍。根据年级不同，孩子们通过亲子故事比赛、红色故事汇展演、红色经典诵读等活动展示自己的阅读成果。”
“不仅孩子要读，我们还组织老师重温红色经典。”在张淑琴看来，只有老师心中有故事，才能给孩子讲好故事；只有老师心中有情感，才能在教育孩子的过程中注入更多的感情。“对孩子来说庶子归来，空洞的说教意义并不大。”
此外，学校选用《红色沂蒙》校本教材，教材选取了沂蒙在革命战争年代的感人故事，通过讲座形式向四到六年级同学进行宣讲。“我校还要求语文、品德与社会等课程的老师充分挖掘课程中的德育点。”张淑琴补充道。
教育要扎根历史才能面向未来
孩子学习历史，是为了更好地迎接未来。
据了解，该校岔河校区校园很大，但从没请过保洁人员，厕所都是孩子自己来打扫。
张淑琴告诉记者：“拆迁让很多农民住上了楼房，但很多人还没有养成良好的卫生习惯，孩子们会不定时地到社区捡垃圾、擦垃圾桶，居民看在眼里，也更自觉地维护环境。这不仅教育了孩子，同时引领着社区的发展。”
“孩子们这些成长的点滴，我觉得都是现在甚至未来沂蒙精神的体现仙家小媳妇。”张淑琴笑言：“连我校门卫都说，在这个学校工作真幸福，因为孩子们很有礼貌，进门就叫爷爷好。”
“红色基因在社会变迁中不断拓展和延伸。”张淑琴认为，随着时代发展，红色基因不断演绎出新的意义和内涵。
在张淑琴看来继室来袭，参与、浸润式的教育让孩子首先能了解那段历史，了解才能接受和认同，最后才能继承。红色基因传承教育是一个不间断的过程，应贯穿青少年整个学习过程。
在柴鸥林看来，“了解历史就是寻根的过程，孩子的价值观、世界观基于此形成。历史寻根非一日之功林文镜，需要长期进行，教育要扎根过去，才能面向未来。在多元文化冲击的背景下，做好红色基因的传承工作依然任重道远。”
张淑琴认为，红色基因的传承不是一蹴而就的事情，但我相信通过这样持续的、潜移默化的教育，会让孩子有一种精神特质，在言行举止，甚至人生观、价值观上得到提升。
临沂市团市委相关负责人告诉记者，今年3月，临沂市少工委开展“沂蒙红色故事测试题”网上答题活动，共有640706名青少年参加，平台点击量突破20万。活动还吸引了来自北京、上海、广东等24个省市的5000余名青少年参与。线上线下同频共振，“沂蒙精神”正影响着更多的孩子，红色基因的传承也不止于革命老区。
“红色基因之所以能够震撼人心，就在于其集中表达了中华优秀儿女自强不息的精神和追求卓越的情怀。不论过去、现在还是将来，何孟怀红色基因都是驱动理想帆樯的风、凝聚精神磁场的源。”柴鸥林动情地说希特勒的男孩。
“人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光。青山那个绿水哎多好看，风吹那个草低哎见牛羊。高粱那个红来哎豆花香，万担那个谷子哎堆满场。咱们的共产党哎领导好，沂蒙山的人民哎喜洋洋……”1953年，沂蒙山小调诞生；而今，孩子们如黄莺吟鸣般的歌声继续响彻在临沂这片红色沃土上。
“这，就是传承。”张淑琴说。