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　　《学前班语言课听课记录》
　　日期：2023年3月15日
地点：XX幼儿园学前班教室
授课教师：李老师
听课教师：张老师
　　一、课程背景
　　本节课是学前班语言课的第一课时，旨在通过丰富多彩的语言活动，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的倾听、表达和创造能力。课程内容主要包括儿歌、故事、游戏等环节。
　　二、课程目标

让幼儿初步了解语言课的基本形式，培养幼儿对语言的兴趣。
培养幼儿的倾听、表达和创造能力，提高幼儿的语言素养。
增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。

　　三、课程内容

儿歌《小星星》

　　（1）教师带领幼儿一起唱《小星星》，引导幼儿注意歌词的节奏和韵律。
　　（2）教师提问：“小星星是什么形状的？它在夜空中是什么样子的？”引导幼儿发挥想象力，用语言描述。
　　（3）教师组织幼儿分组，每组选出一个代表，用语言描述自己组的小星星。

故事《小兔子找朋友》

　　（1）教师讲述故事《小兔子找朋友》，引导幼儿注意故事中的角色、情节和主题。
　　（2）教师提问：“小兔子为什么找不到朋友？它最后找到了吗？”引导幼儿思考故事中的问题。
　　（3）教师组织幼儿分组，每组讨论故事中的问题，并派代表分享讨论结果。

游戏环节

　　（1）游戏《猜猜我是谁》
　　教师准备一些动物图片，让幼儿闭上眼睛，教师随机抽取一张图片，让幼儿猜出是哪种动物。猜对的小朋友可以获得小奖励。
　　（2）游戏《词语接龙》
　　教师给出一个词语，如“苹果”，然后让幼儿依次接一个词语，要求接的词语以“苹果”的最后一个字开头。游戏过程中，教师适时给予鼓励和指导。
　　四、教学过程

导入

　　教师以《小星星》儿歌为导入，引导幼儿进入课堂氛围。

儿歌教学

　　教师带领幼儿唱《小星星》，并引导幼儿注意歌词的节奏和韵律。

故事教学

　　教师讲述故事《小兔子找朋友》，引导幼儿注意故事中的角色、情节和主题。

游戏环节

　　教师组织幼儿进行《猜猜我是谁》和《词语接龙》两个游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

总结

　　教师对本次课程进行总结，强调语言课的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多运用所学知识。
　　五、教学反思

教学方法

　　本次课程采用了儿歌、故事、游戏等多种教学方法，使课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

教学效果

　　通过本次课程，幼儿对语言课有了初步的了解，培养了幼儿的倾听、表达和创造能力。

改进措施

　　在今后的教学中，教师应注重以下几点：
　　（1）根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学内容和方法。
　　（2）关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
　　（3）加强课堂互动，提高幼儿的参与度。
　　（4）注重培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
　　总之，本次学前班语言课取得了良好的教学效果，为今后的教学奠定了基础。在今后的教学中，教师将继续努力，为幼儿提供更好的语言教育。