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　　中学地理校内听课记录
　　一、课程名称：初中地理
　　二、授课教师：张老师
　　三、授课班级：八年级（1）班
　　四、授课时间：2021年10月15日
　　五、授课内容：《中国的地形与气候》
　　一、课堂导入
　　张老师以“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”为开场，引导学生思考地球的基本特征。随后，张老师简要介绍了地理学科的基本概念，为接下来的课程内容做铺垫。
　　二、新课讲授

地球的基本特征

　　张老师通过展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、大小、自转等基本特征。同时，张老师结合实际案例，让学生了解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

中国的地形

　　张老师以中国地图为背景，详细介绍了中国的地形特点。首先，张老师讲解了中国的地形类型，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。接着，张老师重点介绍了中国的四大高原：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原。最后，张老师通过展示地形图，让学生了解中国地形的分布特点。

中国的气候

　　张老师以中国气候图为依据，讲解了中国的气候类型。首先，张老师介绍了中国的气候类型划分，包括热带、亚热带、温带、寒带等。接着，张老师重点讲解了中国的季风气候特点，如夏季风、冬季风等。最后，张老师通过展示气候图，让学生了解中国气候的分布特点。

地形与气候的关系

　　张老师引导学生思考地形与气候之间的关系，通过实际案例，让学生了解地形对气候的影响。例如，青藏高原的高海拔导致气温低，形成了高原气候；黄土高原的土壤贫瘠，导致植被稀疏，形成了干旱气候。
　　三、课堂小结
　　张老师对本节课的内容进行了总结，强调地形与气候之间的关系，并鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解中国的地形与气候。
　　四、课后反思

　　教学方法：本节课张老师采用了多种教学方法，如图片展示、案例分析、地图讲解等，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

　　学生参与度：在课堂教学中，张老师注重学生的参与，鼓励学生提问、回答问题，提高了学生的积极性。

　　教学效果：通过本节课的学习，学生对中国的地形与气候有了更深入的了解，为后续学习奠定了基础。


　　五、改进措施

　　在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的案例，激发学生的学习兴趣。

　　在新课讲授环节，可以适当增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

　　在课后作业环节，可以布置一些实践性作业，如绘制中国地形图、气候图等，让学生将所学知识应用于实际。


　　总之，本节课的教学效果良好，张老师的教学方法值得借鉴。在今后的教学中，我们将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。