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　　中学地理疆域听课记录
　　一、课程背景
　　地理学科作为一门综合性学科，旨在培养学生的地理素养，提高学生的空间思维能力和地理实践能力。疆域作为地理学科中的重要内容，涉及国家领土、行政区划、地理环境等多个方面。本节课以“中学地理疆域”为主题，旨在让学生了解我国疆域的基本情况，培养学生的地理思维。
　　二、教学目标

让学生了解我国疆域的基本情况，包括领土、行政区划、地理环境等；
培养学生的空间思维能力，提高学生的地理实践能力；
增强学生的国家观念和民族自豪感。

　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过展示我国疆域地图，引导学生思考：我国疆域有多大？疆域内有哪些地理环境？从而引出本节课的主题。

讲解我国疆域基本情况

　　（1）领土：教师介绍我国领土的面积、四至点等基本信息，让学生了解我国疆域的广阔。
　　（2）行政区划：教师讲解我国行政区划的层级，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解我国行政区划的构成。
　　（3）地理环境：教师介绍我国疆域内的地理环境，包括地形、气候、水文等，让学生了解我国地理环境的多样性。

案例分析

　　教师选取典型案例，如我国领土争端、行政区划调整等，引导学生分析案例背后的地理因素，培养学生的地理思维。

地理实践

　　教师组织学生进行地理实践，如绘制我国疆域地图、制作行政区划模型等，让学生在实践中加深对疆域知识的理解。

总结与反思

　　教师对本节课的内容进行总结，强调疆域知识的重要性，并引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
　　四、教学评价

学生对疆域知识的掌握程度；
学生空间思维能力的提高；
学生地理实践能力的提升；
学生国家观念和民族自豪感的增强。

　　五、教学反思
　　本节课通过讲解、案例分析、地理实践等多种教学手段，让学生了解了我国疆域的基本情况，培养了学生的地理思维和地理实践能力。在教学过程中，教师应注重以下几点：

注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂；
注重培养学生的空间思维能力，提高学生的地理实践能力；
注重结合实际案例，让学生在实践中加深对疆域知识的理解；
注重培养学生的国家观念和民族自豪感，激发学生的爱国情怀。

　　总之，本节课在实现教学目标的同时，也让学生对地理学科有了更深入的认识，为今后的学习奠定了基础。