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　　《导入技能听课记录小学》
　　一、背景
　　随着新课程改革的深入推进，小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的专业引领。导入作为课堂教学的重要组成部分，对于激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性具有至关重要的作用。为了提高小学教师的导入技能，我校开展了为期一周的导入技能培训活动。以下是本次培训的听课记录。
　　二、听课记录

课题：《认识人民币》

　　教师：张老师
　　导入方式：情境导入
　　课堂开始，张老师首先播放了一段关于人民币的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中初步了解人民币的基本知识。接着，张老师提问：“同学们，你们知道人民币有哪些面值吗？”学生纷纷举手回答，张老师随即邀请几位同学上台展示他们手中的人民币，并引导学生观察、比较不同面值的人民币。最后，张老师总结：“今天我们就来学习如何认识人民币。”

课题：《角的初步认识》

　　教师：李老师
　　导入方式：游戏导入
　　李老师为了让学生更好地理解“角”的概念，设计了一个“找角”的游戏。她将教室里的物品都贴上了角的数量标签，让学生在规定的时间内找到所有带有“角”的物品，并说出它们各自的角度。游戏结束后，李老师引导学生总结出“角”的概念，并让学生用自己找到的物品举例说明。

课题：《小蝌蚪找妈妈》

　　教师：王老师
　　导入方式：故事导入
　　王老师以《小蝌蚪找妈妈》的故事为切入点，引导学生思考：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”学生纷纷发表自己的看法。随后，王老师揭示课题：“今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。”在接下来的课堂教学中，王老师通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容。

课题：《观察植物》

　　教师：刘老师
　　导入方式：观察导入
　　刘老师带领学生来到学校的植物园，让学生观察各种植物。她引导学生观察植物的形状、颜色、生长环境等，并让学生用画笔记录下自己的观察结果。观察结束后，刘老师组织学生分享自己的观察心得，并引导学生总结出植物生长的基本规律。

课题：《认识时间》

　　教师：陈老师
　　导入方式：多媒体导入
　　陈老师利用多媒体课件，展示了一系列关于时间的图片和视频，让学生在直观感受中了解时间的概念。接着，陈老师提问：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？”学生纷纷回答，陈老师随即邀请几位同学上台展示他们制作的时间表，并引导学生总结出时间的计算方法。
　　三、总结
　　通过本次导入技能培训活动，我们看到了几位教师在导入环节上的精彩表现。他们运用了多种导入方式，如情境导入、游戏导入、故事导入、观察导入、多媒体导入等，有效地激发了学生的学习兴趣，为接下来的课堂教学奠定了良好的基础。
　　在今后的教学工作中，我们将继续关注教师的导入技能，通过不断的学习和实践，提高教师的课堂教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。同时，我们也希望广大教师能够结合自身教学实际，不断创新导入方式，为课堂注入更多活力。