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　　《小学BPMF听课记录》
　　一、课程背景
　　BPMF，即爆破音、摩擦音、鼻音、边音，是汉语拼音中的四种基本音素。在小学语文教学中，BPMF的发音教学是基础，对于学生正确发音、提高语言表达能力具有重要意义。本节课由我校资深语文教师张老师主讲，旨在帮助学生掌握BPMF的发音技巧，提高学生的语言表达能力。
　　二、课堂内容

爆破音（b、p、d、t）

　　（1）教师首先通过图片、实物等直观教具，让学生了解爆破音的概念和特点。
　　（2）教师示范发音，学生跟读，并注意观察教师的口型、舌位等。
　　（3）教师引导学生进行发音练习，如“b、p、d、t”的声母练习，以及“ba、pa、da、ta”等词语的发音练习。
　　（4）教师对学生的发音进行个别指导，纠正发音错误。

摩擦音（f、h、x、sh、zh、ch、r）

　　（1）教师通过图片、实物等直观教具，让学生了解摩擦音的概念和特点。
　　（2）教师示范发音，学生跟读，并注意观察教师的口型、舌位等。
　　（3）教师引导学生进行发音练习，如“f、h、x、sh、zh、ch、r”的声母练习，以及“fa、ha、xa、sha、zha、cha、ra”等词语的发音练习。
　　（4）教师对学生的发音进行个别指导，纠正发音错误。

鼻音（m、n）

　　（1）教师通过图片、实物等直观教具，让学生了解鼻音的概念和特点。
　　（2）教师示范发音，学生跟读，并注意观察教师的口型、舌位等。
　　（3）教师引导学生进行发音练习，如“m、n”的声母练习，以及“ma、na”等词语的发音练习。
　　（4）教师对学生的发音进行个别指导，纠正发音错误。

边音（l）

　　（1）教师通过图片、实物等直观教具，让学生了解边音的概念和特点。
　　（2）教师示范发音，学生跟读，并注意观察教师的口型、舌位等。
　　（3）教师引导学生进行发音练习，如“l”的声母练习，以及“la、la、la”等词语的发音练习。
　　（4）教师对学生的发音进行个别指导，纠正发音错误。
　　三、课堂小结

　　教师对本节课所学内容进行总结，强调BPMF的发音技巧和注意事项。

　　学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

　　教师布置课后作业，要求学生回家后进行BPMF的发音练习。


　　四、课后反思

　　本节课通过多种教学手段，让学生对BPMF的发音有了更深入的了解，提高了学生的语言表达能力。

　　教师在课堂上注重个别指导，针对学生的发音错误进行纠正，有助于学生更好地掌握发音技巧。

　　课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高发音水平。

　　在今后的教学中，教师应继续关注学生的发音情况，及时发现问题并给予指导，帮助学生提高语言表达能力。


　　总之，本节课在BPMF的发音教学方面取得了良好的效果，为学生的语言表达能力的提高奠定了基础。在今后的教学中，我们将继续努力，为学生提供更优质的教育资源。