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　　《小学优秀课例听课记录表》
　　一、基本信息
　　课程名称：小学语文《草原》
授课教师：张老师
授课班级：三年级一班
授课时间：2023年4月10日
听课教师：李老师、王老师、刘老师
　　二、教学目标

　　知识与技能目标：
（1）认识“草、原、蒙”等生字，会写“草、原、蒙”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会草原的美。

　　过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）通过观察、想象，培养学生的审美能力。

　　情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生团结互助、热爱生活的品质。


　　三、教学重难点

　　教学重点：
（1）生字词的识记与运用。
（2）课文内容的理解与背诵。

　　教学难点：
（1）体会草原的美。
（2）培养学生的审美能力。


　　四、教学过程

　　导入新课
教师通过展示草原的图片，引导学生观察，激发学生对草原的兴趣，引出课题《草原》。

　　认识生字词
教师带领学生认识“草、原、蒙”等生字，讲解字义，指导学生书写。

　　朗读课文
教师范读课文，学生跟读，然后分组朗读，最后全班齐读。在朗读过程中，教师引导学生注意语气、节奏，体会课文情感。

　　理解课文内容
教师提问，引导学生思考课文内容，如草原的美、草原人民的热情等。学生回答后，教师进行总结。

　　背诵课文
教师指导学生背诵课文，注意节奏、停顿，让学生在背诵中体会课文的美。

　　课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调草原的美和草原人民的热情。

　　作业布置
（1）课后复习生字词。
（2）背诵课文。
（3）观察身边的自然景物，写一篇关于美的短文。


　　五、教学反思

　　教学效果
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读、背诵能力，培养了学生的审美能力。

　　教学亮点
（1）教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
（2）教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教。
（3）教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。

　　教学不足
（1）部分学生对生字词的识记不够牢固。
（2）课堂讨论环节，部分学生参与度不高。

　　改进措施
（1）加强生字词的复习，提高学生的识记能力。
（2）在课堂讨论环节，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。


　　六、听课评价

　　教师评价
张老师教学态度认真，教学方法灵活，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　学生评价
学生对张老师的课堂表现满意，认为张老师的教学内容丰富，课堂活动有趣。

　　教学效果评价
本节课达到了预期的教学目标，学生的朗读、背诵能力有所提高，审美能力得到培养。


　　总结：本次听课活动，张老师的教学水平得到了听课教师的认可，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。