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　　中班区域听课记录表
　　一、班级：中一班
　　二、授课教师：张老师
　　三、听课时间：2021年10月15日
　　四、听课地点：中一班活动室
　　五、听课内容：

　　区域活动：角色扮演区

　　区域活动：建构区

　　区域活动：美工区

　　区域活动：阅读区


　　六、听课记录：

角色扮演区

　　（1）活动目标：培养幼儿的社交能力，提高幼儿的语言表达能力。
　　（2）活动过程：
　　a. 张老师首先引导幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择角色，如医生、护士、警察等。
　　b. 幼儿在角色扮演过程中，张老师巡回指导，纠正幼儿的语言表达错误，引导幼儿进行互动。
　　c. 活动结束后，张老师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的感受。
　　（3）活动效果：
　　a. 幼儿在角色扮演过程中，积极参与，表现出良好的社交能力。
　　b. 幼儿在活动中，语言表达能力得到提高。

建构区

　　（1）活动目标：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的空间想象力。
　　（2）活动过程：
　　a. 张老师首先向幼儿展示一个简单的建构作品，引导幼儿观察并思考如何搭建。
　　b. 幼儿在张老师的引导下，开始动手搭建，张老师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
　　c. 活动结束后，张老师组织幼儿展示自己的作品，并给予评价。
　　（3）活动效果：
　　a. 幼儿在建构过程中，动手能力得到锻炼。
　　b. 幼儿在活动中，空间想象力得到提高。

美工区

　　（1）活动目标：培养幼儿的审美能力，提高幼儿的动手操作能力。
　　（2）活动过程：
　　a. 张老师首先向幼儿展示一幅美丽的画作，引导幼儿观察并思考如何创作。
　　b. 幼儿在张老师的引导下，开始动手创作，张老师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
　　c. 活动结束后，张老师组织幼儿展示自己的作品，并给予评价。
　　（3）活动效果：
　　a. 幼儿在美工活动中，审美能力得到培养。
　　b. 幼儿在活动中，动手操作能力得到提高。

阅读区

　　（1）活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言理解能力。
　　（2）活动过程：
　　a. 张老师首先向幼儿介绍一本绘本，引导幼儿观察封面、封底，了解故事内容。
　　b. 幼儿在张老师的引导下，开始阅读绘本，张老师巡回指导，帮助幼儿理解故事内容。
　　c. 活动结束后，张老师组织幼儿分享自己的阅读感受，并引导幼儿进行讨论。
　　（3）活动效果：
　　a. 幼儿在阅读活动中，阅读兴趣得到培养。
　　b. 幼儿在活动中，语言理解能力得到提高。
　　七、听课反思：

　　张老师在区域活动中，注重培养幼儿的多种能力，如社交能力、动手能力、审美能力等。

　　张老师在活动中，善于引导幼儿观察、思考、动手操作，使幼儿在活动中得到全面发展。

　　张老师在活动中，注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，使每个幼儿都能在活动中得到成长。

　　张老师在活动中，善于运用多种教学方法，如角色扮演、建构、美工、阅读等，使活动更加丰富多彩。


　　八、改进措施：

　　在区域活动中，可以适当增加幼儿的自主性，让幼儿在活动中发挥更大的作用。

　　在活动中，可以适当增加幼儿之间的互动，提高幼儿的团队合作能力。

　　在活动中，可以适当增加家长参与，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

　　在活动中，可以适当增加教师与幼儿的互动，关注幼儿的心理需求，使幼儿在活动中更加快乐、自信。