【视频】，“艺”然自得】——中庚城小金星幼儿园陶艺体验课 【“陶”冶情操-中庚城小金星幼儿园
我 们 的 教 育 从 心 开 始
园址：重庆市北碚区蔡家岗镇
中庚城F区小金星幼儿园
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陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有掌握了水土糅合的可塑性、流变性以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化；同时厨子当官，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意识，捕捉并揭示泥土的塑形美、柔韧美以及表现活力，注重造型与装饰的有机结合，从而使陶艺作品产生美的形式索桥的故事。中国陶艺制品的造型、釉色、装饰等艺术符号都与每个时期的意识形态和物质生活相联系，其实用性、审美性和文化性高度叠合。
因此轻文轻小说，我园于3月3日（星期六）上午9:30分邀请三十多组家庭开展《“陶”冶情操 ，“艺”然自得》陶艺体验课；整个体验活动家长和孩子们玩在其中吴卓义，乐在其中。
介绍陶艺
景德镇工作室北京奇趣创艺陶工坊王老师介绍说：陶艺是一种创造性艺术江林新城，而孩子的创造力是与生俱来的。狼少的通缉军火妻幼儿用双手或操作简单的工具进行泥塑创作活动时，教师应引导和鼓励幼儿主动去创造美的形态、美的事物、美的世界，让幼儿“随形”、“随势”、“随地”地展开联想，并根据需要用手对泥作搓、捏、拉、团等动作，随心所欲地进行打平、垒高、滚圆、拉长等造型，产生创作的灵感，从而使大脑自由发挥想象skm破音 ，左右脑思维协调发展马石山十勇士，创新思维由此得以萌发。
陶土是无毒无臭的天然矿物，经塑料袋包装后，水分不易蒸发，湿润柔软，可塑性强。幼儿陶艺教育是让孩子们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理意象的过程。
亲子体验
陶艺创作是手、眼、脑协调互动的过程特工下堂妃，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高孩子们的动手能力垦利吧，同时父母与孩子一起做一件陶艺作品的过程是美妙的，共同动手的过程是亲切的，这对亲子关系更是一种很好的促进。
作品陈列
陶艺境界追求的是“随性”
其实玩陶人自己喜欢就好，
因每件作品都是独一无二
教师培训
课后桑芽，王老师还对我园老师进行了陶艺课程培训，拉柸、塑性等。
漫长的历史发展过程中，陶艺文化已经成为中华传统文化的一个重要组成部分。民间艺人用天然的材料制作出精美小巧的工艺品，深得民众的喜爱。让陶艺活动进入幼儿园课程，可直观有效地让幼儿从小接受传统文化的熏陶，拓宽幼儿的视野，激发他们创作的热情，从而更好地传承中华民族文化。
小金星国际教育集团自主研发教育产品
《快乐歌谣游戏》《幼儿创意美术操作盒》《体验式幼儿科学探究活动》
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中庚城小金星幼儿园
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「小金星」秉承“爱心教育、开蒙养正、服务社会、培养新生”的办学宗旨，办学理念融贯中西，培养具中国心国际视野的优秀儿童。
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