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　　中班有趣的排列听课记录
　　一、活动背景
　　随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的思维能力、创新能力和实践能力。为了提高幼儿的数学素养，我园中班开展了“有趣的排列”主题活动。本次活动旨在通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，培养幼儿的观察、比较、分类等能力。
　　二、活动目标

　　让幼儿了解排列的概念，知道排列的规律。

　　培养幼儿的观察、比较、分类等能力。

　　激发幼儿的想象力，提高幼儿的创新意识。

　　培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。


　　三、活动过程

导入

　　活动开始，教师出示一幅由不同颜色、形状的积木组成的图案，引导幼儿观察并说出图案的特点。随后，教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它是怎么排列的？”以此激发幼儿对排列的兴趣。

讲解排列的概念

　　教师通过PPT展示排列的定义，让幼儿了解排列是指将物体按照一定的顺序排列。同时，教师结合生活中的实例，如排队、摆放餐具等，帮助幼儿理解排列的实际意义。

探索排列规律

　　教师出示一组排列有序的物品，如数字、颜色、形状等，引导幼儿观察并找出排列规律。幼儿在教师的引导下，发现排列规律有重复、递增、递减等。

游戏活动

　　（1）颜色排列游戏
　　教师将不同颜色的积木分发给幼儿，要求幼儿按照颜色顺序排列积木。在游戏中，幼儿学会了观察、比较、分类等能力。
　　（2）数字排列游戏
　　教师出示一组数字，要求幼儿按照数字大小顺序排列。在游戏中，幼儿巩固了数字的顺序，提高了数学素养。
　　（3）形状排列游戏
　　教师出示一组形状，要求幼儿按照形状大小顺序排列。在游戏中，幼儿学会了观察、比较、分类等能力。

创作活动

　　教师引导幼儿发挥想象力，用积木、彩纸等材料创作一幅有趣的排列作品。在创作过程中，幼儿充分发挥了创新意识，培养了团队协作能力。

总结与反思

　　活动结束后，教师组织幼儿进行总结与反思。幼儿分享自己在活动中的收获，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
　　四、活动效果
　　通过本次“有趣的排列”主题活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了排列的概念，掌握了排列的规律。在游戏和创作活动中，幼儿的观察、比较、分类等能力得到了锻炼，创新意识和团队协作能力也得到了提高。
　　五、活动反思

　　教师在活动中应注重引导幼儿观察、比较、分类等能力的培养，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

　　教师应关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿进行分层教学，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。

　　教师应注重培养幼儿的创新能力，鼓励幼儿在活动中发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

　　教师应加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的全面发展。


　　总之，本次“有趣的排列”主题活动取得了良好的效果，为幼儿的数学素养培养奠定了基础。在今后的教育教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。