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　　《中班游戏听课记录15篇》
　　一、游戏名称：《小动物回家》
游戏时间：2023年3月15日
游戏地点：教室活动区
参与人数：20人
游戏目标：培养幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神。
　　【记录一】
活动开始，教师带领幼儿进行热身运动，随后引入游戏主题。幼儿们分成四组，每组扮演一种小动物。游戏规则是，当教师说出“小动物回家”时，扮演相应动物的幼儿需迅速回到自己的“家”（即指定位置）。在游戏中，幼儿们积极参与，反应迅速，表现出良好的团队合作精神。
　　【记录二】
在游戏过程中，教师观察到部分幼儿在听到指令后，未能及时做出反应。教师及时给予个别指导，帮助幼儿提高反应速度。同时，教师还鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务。
　　【记录三】
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，询问他们在游戏中的感受。幼儿们纷纷表示，通过游戏，他们学会了如何快速反应，也体会到了团队合作的重要性。
　　二、游戏名称：《找朋友》
游戏时间：2023年3月16日
游戏地点：教室活动区
参与人数：20人
游戏目标：培养幼儿的社交能力、沟通能力和团队协作精神。
　　【记录四】
活动开始，教师引导幼儿进行自我介绍，然后让他们寻找与自己名字中相同字母的朋友。在游戏中，幼儿们积极寻找，互相交流，增进了彼此的了解。
　　【记录五】
教师观察到，在寻找朋友的过程中，部分幼儿存在沟通不畅的问题。教师及时介入，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，帮助他们克服沟通障碍。
　　【记录六】
游戏结束后，教师组织幼儿进行分享，让他们谈谈在游戏中的收获。幼儿们表示，通过游戏，他们学会了如何与人沟通，也找到了新的朋友。
　　三、游戏名称：《猜猜我是谁》
游戏时间：2023年3月17日
游戏地点：教室活动区
参与人数：20人
游戏目标：培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
　　【记录七】
活动开始，教师请一名幼儿闭上眼睛，然后由其他幼儿描述一个物品的特征。闭上眼睛的幼儿需根据描述猜出物品是什么。在游戏中，幼儿们积极参与，发挥想象力，猜出了各种物品。
　　【记录八】
教师观察到，在描述物品的过程中，部分幼儿存在表达不清的问题。教师及时给予指导，帮助他们提高表达能力。
　　【记录九】
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，询问他们在游戏中的感受。幼儿们纷纷表示，通过游戏，他们学会了如何观察和描述，也提高了自己的表达能力。
　　四、游戏名称：《快乐传递》
游戏时间：2023年3月18日
游戏地点：教室活动区
参与人数：20人
游戏目标：培养幼儿的协调能力、反应能力和团队合作精神。
　　【记录十】
活动开始，教师将幼儿分成两组，每组进行“快乐传递”游戏。游戏规则是，每组幼儿需用身体传递一个气球，不能用手触碰气球。在游戏中，幼儿们积极配合，表现出良好的团队合作精神。
　　【记录十一】
教师观察到，在传递气球的过程中，部分幼儿动作不够协调。教师及时给予指导，帮助他们提高协调能力。
　　【记录十二】
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，询问他们在游戏中的感受。幼儿们表示，通过游戏，他们学会了如何协调动作，也体会到了团队合作的重要性。
　　五、游戏名称：《猜谜语》
游戏时间：2023年3月19日
游戏地点：教室活动区
参与人数：20人
游戏目标：培养幼儿的思维能力、观察力和表达能力。
　　【记录十三】
活动开始，教师向幼儿们提出一个谜语，让他们猜出谜底。在游戏中，幼儿们积极思考，互相讨论，最终猜出了谜底。
　　【记录十四】
教师观察到，在猜谜语的过程中，部分幼儿存在思维定势的问题。教师及时给予指导，帮助他们拓宽思维。
　　【记录十五】
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，询问他们在游戏中的感受。幼儿们表示，通过游戏，他们学会了如何观察和思考，也提高了自己的表达能力。
　　总结：
通过以上15篇中班游戏听课记录，我们可以看到，在游戏中，幼儿们不仅能够锻炼身体，提高各种能力，还能增进彼此之间的友谊。作为教师，我们应该充分利用游戏这一教育手段，关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。