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　　中班绘画手拉手听课记录
　　一、活动背景
　　随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。绘画作为幼儿园美术教育的重要组成部分，对于培养幼儿的这些能力具有重要意义。为了提高幼儿绘画兴趣，激发幼儿创造力，我园开展了“手拉手”绘画活动。本次活动旨在通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，共同完成一幅作品，让幼儿在绘画过程中体验合作、分享的快乐。
　　二、活动目标

　　让幼儿了解绘画的基本技巧，提高绘画能力。

　　培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。

　　增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。

　　让幼儿在绘画过程中体验成功，增强自信心。


　　三、活动过程

导入

　　活动开始，教师带领幼儿进行热身运动，活跃课堂气氛。随后，教师向幼儿介绍本次活动的主题和内容，激发幼儿的兴趣。

讲解绘画技巧

　　教师向幼儿讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技巧进行绘画。

分组合作

　　教师将幼儿分成若干小组，每组由一名组长负责协调组内成员的绘画工作。每组选择一个主题，共同完成一幅作品。

绘画创作

　　在绘画过程中，教师巡回指导，关注每个小组的绘画进度，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。同时，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。

作品展示与评价

　　绘画完成后，各小组将作品展示在教室墙上，全体幼儿共同欣赏。教师对作品进行评价，肯定幼儿的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

总结与反思

　　活动结束后，教师组织幼儿进行总结与反思，让幼儿谈谈自己在绘画过程中的收获和感受。
　　四、活动效果

　　幼儿绘画能力得到提高。通过本次活动，幼儿掌握了绘画的基本技巧，提高了绘画水平。

　　幼儿审美能力得到提升。在绘画过程中，幼儿学会了欣赏美、创造美，审美能力得到提高。

　　幼儿合作意识得到增强。在小组合作中，幼儿学会了倾听、沟通、协调，合作意识得到增强。

　　幼儿自信心得到提升。在绘画过程中，幼儿体验到成功的喜悦，自信心得到提升。


　　五、活动反思

　　教师在活动中应注重激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

　　教师应关注每个幼儿的绘画进度，及时给予指导和帮助。

　　教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与他人共同完成任务。

　　教师应注重评价方式，既要肯定幼儿的优点，又要指出不足之处，帮助幼儿不断进步。


　　总之，本次“手拉手”绘画活动取得了良好的效果，不仅提高了幼儿的绘画能力，还培养了幼儿的合作意识、审美能力和创造力。在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，为幼儿的全面发展奠定基础。