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　　中班语言板凳谣听课记录
　　一、活动背景
　　随着我国幼儿教育的不断发展，语言教育在幼儿教育中的地位日益凸显。为了提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口语交际能力，我园开展了中班语言活动——《板凳谣》。本次活动旨在通过有趣的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的语言素养。
　　二、活动目标

　　让幼儿学会《板凳谣》这首儿歌，并能正确地演唱。

　　培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

　　培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的口语表达能力。


　　三、活动准备

　　教学课件：《板凳谣》儿歌视频。

　　音乐：《板凳谣》儿歌音频。

　　板凳若干。

　　彩色卡片。


　　四、活动过程
　　（一）导入

　　教师出示板凳，引导幼儿观察板凳的特点。

　　教师提问：“你们知道板凳有什么用途吗？”

　　幼儿回答，教师总结：板凳可以用来坐。


　　（二）学习儿歌

　　教师播放《板凳谣》儿歌视频，让幼儿观看。

　　教师带领幼儿跟唱儿歌，注意节奏和发音。

　　教师讲解儿歌中的生字词，如“板凳”、“坐”、“摇”等。

　　幼儿分组练习演唱儿歌，教师巡回指导。


　　（三）游戏环节

　　教师将彩色卡片分发给幼儿，卡片上写有儿歌中的生字词。

　　幼儿根据卡片上的字词，进行“找朋友”游戏，找到与自己卡片上字词相同的幼儿。

　　游戏结束后，教师提问：“你们在游戏中找到了哪些朋友？”

　　幼儿回答，教师总结：我们在游戏中找到了与自己卡片上字词相同的伙伴。


　　（四）总结与反思

　　教师带领幼儿回顾本次活动的内容，强调学习儿歌的重要性。

　　幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

　　教师总结：通过本次活动，我们学习了《板凳谣》这首儿歌，提高了自己的语言表达能力。


　　五、活动反思
　　本次《板凳谣》语言活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，学习兴趣浓厚。以下是本次活动的反思：

　　教学方法多样化。本次活动采用了视频、音频、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

　　注重幼儿的个体差异。在活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，使每个幼儿都能在活动中得到提高。

　　培养幼儿的团队协作精神。通过“找朋友”游戏，幼儿学会了与他人合作，提高了自己的口语表达能力。

　　活动内容贴近幼儿生活。儿歌《板凳谣》贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受，提高了幼儿的学习兴趣。


　　总之，本次《板凳谣》语言活动取得了圆满成功，为幼儿的语言教育奠定了基础。在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的语言活动。