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　　《七年级窃读记听课记录》
　　日期：2023年3月15日
地点：七年级（1）班教室
主讲教师：李老师
记录人：张华
　　一、课程概述
　　今天，李老师为我们带来了一堂别开生面的语文课——《窃读记》。这是一篇描写童年时期作者窃读经历的文章，通过细腻的描写，展现了作者对阅读的热爱和对知识的渴望。课程旨在引导学生体会作者的情感，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
　　二、课堂内容

导入新课

　　李老师首先以提问的方式导入新课：“同学们，你们有没有过窃读的经历？请分享一下你们的感受。”同学们纷纷举手发言，分享了自己的窃读故事。李老师借此引出课题《窃读记》。

阅读课文

　　李老师带领同学们一起阅读课文，边读边讲解。在阅读过程中，李老师着重强调了以下几点：
　　（1）作者窃读的原因：家庭贫困，无法购买书籍。
　　（2）作者窃读的过程：小心翼翼，生怕被发现。
　　（3）作者窃读的感受：快乐、满足、愧疚。

分析人物形象

　　李老师引导学生分析课文中的主要人物——作者。她从以下几个方面进行了讲解：
　　（1）作者的性格特点：聪明、机智、热爱阅读。
　　（2）作者的情感变化：从最初的快乐、满足，到后来的愧疚。
　　（3）作者的成长：通过窃读，作者懂得了珍惜，学会了自律。

体会作者情感

　　李老师引导学生体会作者在窃读过程中的情感变化。她提出以下问题：
　　（1）作者在窃读时的心情是怎样的？
　　（2）作者为什么会有愧疚感？
　　（3）作者通过窃读得到了什么？
　　同学们积极回答问题，分享了自己的看法。李老师对同学们的回答进行了点评，并总结道：“作者在窃读过程中，既有快乐、满足，又有愧疚。这体现了作者对知识的渴望，以及对家庭、社会的责任感。”

总结全文

　　李老师对全文进行了总结，指出《窃读记》这篇课文告诉我们：阅读是一种美好的行为，它能让我们在知识的海洋中遨游，丰富我们的内心世界。同时，我们要珍惜阅读的机会，养成良好的阅读习惯。

课堂小结

　　李老师对本次课程进行了小结，强调以下几点：
　　（1）阅读是一种美好的行为，我们要热爱阅读。
　　（2）在阅读过程中，要善于体会作者的情感，感受文章的内涵。
　　（3）养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活的一部分。
　　三、课后反思
　　通过本次课程，我深刻体会到了阅读的重要性。李老师通过生动的讲解，让我们明白了《窃读记》这篇课文所传达的价值观。在今后的学习生活中，我将努力培养自己的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让阅读成为我人生道路上的一盏明灯。
　　以下是本次课程的详细听课记录：

导入新课

　　李老师：同学们，你们有没有过窃读的经历？请分享一下你们的感受。
　　学生甲：我小时候，家里很穷，买不起书，就经常去图书馆借书看。
　　学生乙：我也有过窃读的经历，有一次在书店里偷看了一本小说，被店员发现了。
　　……

阅读课文

　　李老师：下面，我们一起阅读《窃读记》这篇课文。
　　（同学们开始阅读课文）

分析人物形象

　　李老师：同学们，现在我们来分析一下课文中的主要人物——作者。
　　学生丙：作者很聪明，机智，热爱阅读。
　　学生丁：作者在窃读过程中，既有快乐、满足，又有愧疚。
　　……

体会作者情感

　　李老师：同学们，现在我们来体会一下作者在窃读过程中的情感变化。
　　学生戊：作者在窃读时的心情很紧张，但又很快乐。
　　学生己：作者有愧疚感，因为他知道这是不道德的行为。
　　……

总结全文

　　李老师：通过阅读《窃读记》，我们明白了阅读的重要性。在今后的学习生活中，我们要热爱阅读，养成良好的阅读习惯。

课堂小结

　　李老师：本次课程到此结束，希望大家在今后的学习生活中，能够把阅读变成一种习惯，让阅读成为我们人生道路上的一盏明灯。
　　（同学们鼓掌，表示赞同）
　　本次课程，李老师通过生动的讲解和引导，让我们对《窃读记》这篇课文有了更深刻的理解。在今后的学习生活中，我们将以作者为榜样，努力培养自己的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。