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　　《名师名家听课记录小学数学》
　　一、背景介绍
　　在我国，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。为了提高小学数学教学质量，各地纷纷邀请名师名家开展听课活动，以期通过观摩学习，提升教师的教学水平和学生的数学素养。本文将记录一次小学数学名师名家听课活动，以期为广大教师提供参考。
　　二、听课时间与地点
　　听课时间：2021年10月15日
听课地点：XX市XX小学
　　三、听课内容
　　本次听课活动主要围绕人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》一课展开。
　　四、听课过程

教师导入

　　上课伊始，教师通过展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生回顾分数的概念，激发学生的学习兴趣。

新课导入

　　教师通过提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？”引导学生思考，然后结合课件，详细讲解分数的定义、分子、分母等概念。

分组讨论

　　教师将学生分成若干小组，每组发放一张分数卡片，要求学生在规定时间内完成以下任务：
　　（1）找出卡片上的分数，并说出其分子和分母；
（2）将卡片上的分数与生活中的实例进行对应；
（3）比较两个分数的大小。
　　在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

小组展示

　　各小组派代表展示讨论成果，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

练习巩固

　　教师布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成，并对学生的答案进行点评。

总结与反思

　　教师对本节课的内容进行总结，强调分数在生活中的应用，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
　　五、名师点评
　　听课结束后，名师对本次课程进行了点评：

　　教师教学态度认真，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

　　教学内容安排合理，注重知识的循序渐进，使学生能够较好地掌握分数的概念。

　　教学方法多样，既有讲解，又有讨论，充分调动了学生的积极性。

　　教师注重培养学生的动手能力和合作精神，通过小组讨论，让学生在互动中学习。

　　教师关注学生的个体差异，对学生的提问给予耐心解答，使每个学生都能在课堂上有所收获。


　　六、心得体会
　　通过本次听课活动，我深刻认识到以下几点：

　　教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　教学内容要贴近生活，让学生感受到数学的应用价值。

　　教学方法要多样化，注重培养学生的动手能力和合作精神。

　　教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

　　教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。


　　总之，本次名师名家听课活动让我受益匪浅，我将以此为契机，不断提升自己的教育教学能力，为我国的小学数学教育事业贡献自己的力量。