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　　标题：三个数相乘听课记录
　　日期：2023年3月15日
　　课程名称：小学数学——三个数相乘
　　授课教师：张老师
　　课堂地点：小学数学教室
　　一、课堂导入
　　张老师首先通过一个简单的例子引入了本节课的主题。他拿起粉笔在黑板上写下三个数：2、3、4，然后问同学们：“如果我们要计算2乘以3再乘以4的结果，应该怎么算呢？”同学们纷纷举手回答，有的说先算2乘以3，再乘以4，有的说先算3乘以4，再乘以2。张老师微笑着点头，表示同学们的回答都是正确的。
　　二、概念讲解

　　张老师首先讲解了乘法的概念。他解释说，乘法是一种基本的数学运算，用来表示将一个数重复相加的次数。例如，2乘以3表示将2这个数重复相加3次，即2+2+2。

　　接着，张老师介绍了乘法的性质。他提到，乘法满足交换律和结合律。交换律指的是两个数相乘，交换它们的位置，乘积不变，即a乘以b等于b乘以a。结合律指的是三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再乘第一个数，乘积不变。

　　张老师还强调了乘法的意义。他说，乘法在日常生活中有着广泛的应用，比如计算商品的价格、计算面积、计算体积等。


　　三、三个数相乘的计算方法

　　张老师首先讲解了三个数相乘的顺序。他强调，在计算三个数相乘时，应该先计算前两个数的乘积，然后再将这个乘积与第三个数相乘。例如，计算2乘以3再乘以4，应该先计算2乘以3得到6，再将6乘以4得到24。

　　张老师通过具体的例子，向同学们展示了如何进行三个数相乘的计算。他拿起粉笔，在黑板上写下以下算式：


　　?? 2 × 3 × 4 = ?
　　?? 2 × 3 = 6
　　?? 6 × 4 = 24
　　?? 所以，2 × 3 × 4 = 24

为了让同学们更好地理解，张老师还列举了几个类似的例子，并让同学们跟着一起计算。

　　四、课堂练习
　　为了巩固同学们对三个数相乘的理解，张老师布置了一些课堂练习题。他要求同学们在纸上写下以下算式，并计算出结果：
　　?? 5 × 6 × 7 = ?
　　?? 8 × 9 × 10 = ?
　　?? 11 × 12 × 13 = ?
　　同学们认真思考，纷纷拿起笔开始计算。张老师巡视教室，看到同学们都在认真做题，脸上露出了满意的笑容。
　　五、课堂总结
　　在课堂的最后，张老师对三个数相乘的内容进行了总结。他强调，三个数相乘的计算方法与两个数相乘类似，只是多了一个数。他提醒同学们，在计算过程中要注意乘法的顺序，避免出现错误。
　　六、课后反思
　　通过这节课的学习，我对三个数相乘有了更深入的理解。我明白了乘法的概念、性质和意义，也学会了如何进行三个数相乘的计算。在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学能力。
　　以下是本节课的详细听课记录：

　　课堂导入：张老师通过一个简单的例子引入了本节课的主题，同学们积极参与，课堂气氛活跃。

　　概念讲解：张老师详细讲解了乘法的概念、性质和意义，使同学们对乘法有了更全面的认识。

　　三个数相乘的计算方法：张老师通过具体的例子，向同学们展示了如何进行三个数相乘的计算，并强调了乘法的顺序。

　　课堂练习：张老师布置了一些课堂练习题，同学们积极参与，巩固了所学知识。

　　课堂总结：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了乘法的顺序和意义。


　　通过这节课的学习，我对三个数相乘有了更深入的理解，为今后的数学学习打下了坚实的基础。