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　　《三年级上册英语hello听课记录》
　　一、课程背景
　　随着我国教育改革的不断深入，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。为了提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力，我校三年级上册英语课程以“hello”为主题，旨在让学生掌握基本的问候用语，为后续英语学习打下坚实的基础。
　　二、教学目标

让学生学会使用“hello”进行问候；
培养学生良好的英语口语表达能力；
激发学生对英语学习的兴趣。

　　三、教学过程

导入新课

　　教师通过播放一段英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，教师引导学生说出歌曲中的问候语“hello”，并解释其含义。

新课学习

　　（1）单词教学
　　教师板书单词“hello”，并引导学生跟读。随后，教师通过图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆单词。
　　（2）句子教学
　　教师出示例句：“Hello, my name is...”，引导学生跟读并模仿。接着，教师让学生自由组合，互相问候，巩固所学句子。
　　（3）情景对话
　　教师创设一个简单的情景，如：在公园、学校等地方，让学生运用所学句子进行对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂活动

　　（1）小组竞赛
　　将学生分成若干小组，每组选派一名代表进行“hello”接龙游戏。游戏规则：第一位同学说出“hello”，下一位同学必须接一个以“hello”开头的单词，如“hello, nice to meet you.”，以此类推。最后，用时最短的小组获胜。
　　（2）角色扮演
　　教师准备一些场景卡片，如：在图书馆、超市等地方，让学生分组进行角色扮演。在扮演过程中，学生需运用所学句子进行对话。

课堂小结

　　教师对本节课所学内容进行总结，强调“hello”的用法和意义。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
　　四、教学反思

教学方法多样化

　　本节课采用了多种教学方法，如：歌曲导入、图片展示、动作演示等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。

注重学生参与

　　在课堂活动中，教师鼓励学生积极参与，通过小组竞赛、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高英语口语表达能力。

关注个体差异

　　在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行针对性指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
　　五、课后作业

课后复习本节课所学单词和句子；
家长协助学生进行角色扮演，巩固所学内容；
鼓励学生在日常生活中使用英语进行问候。

　　通过本次“hello”主题课程的学习，学生们掌握了基本的问候用语，为后续英语学习打下了良好的基础。在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。