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　　听课记录本：语文题《西林壁》
　　一、课程背景
　　《西林壁》是宋代文学家苏轼创作的一首七言绝句，描绘了作者游览庐山时的所见所感。这首诗以其独特的意境和深邃的哲理，成为了中国古代文学的经典之作。今天，我们就来学习这首诗，感受其魅力。
　　二、教学目标

　　理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

　　学习诗歌的表现手法，提高鉴赏能力。

　　培养学生的审美情趣，激发对古典文学的兴趣。


　　三、教学过程

导入新课

　　教师简要介绍苏轼及其生平，激发学生对《西林壁》的兴趣。

诗歌朗读

　　教师范读《西林壁》，学生跟读。随后，学生分组朗读，体会诗歌的韵律美。

诗歌分析

　　（1）诗歌内容
　　《西林壁》共四句，前两句描绘了庐山的壮丽景色：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”后两句抒发了作者对庐山的感慨：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
　　（2）诗歌意境
　　诗歌通过描绘庐山的景色，表达了作者对自然美景的赞美之情。同时，诗歌中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句，寓意着人们往往因为身处其中，难以看清事物的本质。
　　（3）诗歌表现手法
　　①比喻：将庐山的景色比作“横看成岭侧成峰”，形象地描绘了庐山的奇特地貌。
　　②对比：通过“远近高低各不同”的对比，突出了庐山景色的丰富多样。
　　③象征：以庐山为象征，表达了作者对人生哲理的思考。

课堂讨论

　　教师引导学生围绕以下问题进行讨论：
　　（1）诗歌中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句，表达了怎样的意境？
　　（2）诗歌中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句，有什么寓意？
　　（3）这首诗对你有什么启示？

课堂小结

　　教师总结本节课的学习内容，强调《西林壁》的意境美和哲理美。
　　四、课后作业

　　背诵《西林壁》。

　　搜集有关苏轼的资料，了解其生平事迹。

　　结合自己的生活实际，谈谈对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话的理解。


　　五、教学反思
　　本节课通过朗读、分析、讨论等方式，让学生深入理解了《西林壁》的意境和哲理。在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣，激发学生对古典文学的兴趣。同时，通过课堂讨论，引导学生思考人生哲理，提高学生的综合素质。在今后的教学中，我将进一步探索教学方法，提高教学质量。