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　　《三年级过河教师听课记录》
　　一、基本信息
　　课程名称：三年级语文《过河》
授课教师：张老师
听课时间：2023年3月15日
听课地点：三年级一班教室
　　二、教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
情感态度与价值观：引导学生树立团结互助、勇敢面对困难的品质。

　　三、教学过程

导入新课

　　张老师首先以“同学们，你们知道‘过河’这个词吗？请举例说明。”为话题，引导学生回顾生活中与“过河”相关的事例。随后，张老师介绍了课文《过河》的背景，激发学生的学习兴趣。

初读课文

　　张老师让学生自由朗读课文，要求注意生字词的读音和课文中的标点符号。在学生朗读过程中，张老师巡视教室，关注学生的朗读情况，并及时纠正学生的发音错误。

理解课文

　　张老师引导学生分析课文内容，理解课文中的重点词语和句子。例如，在讲解“河水湍急”时，张老师让学生结合图片和生活经验，体会河水的流速快、水流急的特点。

小组合作

　　张老师将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：
　　（1）课文中的主人公是谁？他为什么要过河？
（2）主人公在过河过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？
（3）从主人公身上，我们学到了什么？
　　在小组讨论过程中，张老师鼓励学生积极发言，尊重他人的意见，培养学生的合作意识和表达能力。

交流分享

　　各小组派代表分享讨论成果，张老师对学生的发言进行点评和总结。在交流过程中，张老师引导学生关注主人公的勇敢、坚定和团结互助的品质。

情感升华

　　张老师引导学生思考：在生活中，我们也会遇到各种困难和挑战，我们应该如何面对？鼓励学生勇敢面对困难，团结互助，共同成长。

课堂小结

　　张老师对本节课的内容进行总结，强调团结互助、勇敢面对困难的重要性。同时，布置课后作业，要求学生回家后与家长分享本节课的收获。
　　四、教学反思

　　教学方法得当。张老师采用多种教学方法，如小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

　　关注学生个体差异。张老师在课堂上关注学生的朗读情况，及时纠正学生的发音错误，使每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

　　引导学生树立正确的人生观。张老师通过讲解课文内容，引导学生树立团结互助、勇敢面对困难的品质，有助于培养学生的道德素养。

　　不足之处。在课堂小结环节，张老师可以进一步引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。


　　五、改进措施

在课堂教学中，进一步关注学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容。
加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。
结合生活实际，设计更多具有实践性的教学活动，提高学生的综合素质。